ニューヨーク州ミネオラの裕福な学区では、3 年生から 9 年生までの生徒全員に Apple の iPad が装備されており、これは生徒の授業時間の約 75% をタッチスクリーン タブレットに変えるという積極的かつ野心的な取り組みです。
ニューヨーク市郊外のミネオラにあるミネオラ ユニオン自由学区は、教室での授業の大部分で生徒に iPad を装備する取り組みが 5 年目を迎えています。進行中の進歩は、詳細はゲイル・ロビンソンヘッヒンガーレポート、ジャクソンアベニュースクールで24人の3年生と一日を過ごした後。
学区全体の取り組みでは、教室ごとに教師が 1 人という従来のモデルを維持しながら、各生徒に自分の iPad を提供します。モーガン メルカルディが教える 3 年生のクラスでは、生徒たちはさまざまな活動にタブレットを「常に」使用しています。
だからといって、鉛筆、紙、本が過去のものになったというわけではありません。メルカルディの生徒たちは今でも紙にレポートを書いています。しかし、デジタル教室がどのように進化しているかを示す例では、ある特定の数学の授業で、生徒は次のようなアプリケーションを使用します。エドモド教師とコミュニケーションを取り、答えを見てもらいます。
Apple が 2010 年に iPad を発売して以来、初期の成功を収めた主な要因は学校と学生でした。ここ数四半期で売上は鈍化していますが、Apple は依然としてこのプラットフォームに対して強気であり、ユーザーが iPad を 1 年より長く使い続けていることに注目しています。 iPhone では、PC と同様にアップグレード サイクルが長くなります。
売り上げを伸ばすために、Appleは次のことに取り組んでいると言われている大きな変更点これは、学校が教室に iPad を導入しようとするときに遭遇する障壁の一部を取り除くことを目的とした iPad in Education プログラムです。具体的には、Appleは各タブレットにApple IDを割り当てずに学校がアプリを配布できるようにすることを計画していると言われており、2016年には学校がiCloudへのアクセスに使用できる生徒用のApple IDを作成、管理できるようになる予定だという。
Apple は教育で iPad を使用するために世界中の学区と多くの契約を結んでいます。しかし、最も注目を集めているのはロサンゼルス統一学区との協定である。廃棄されました当局は、費用の超過、学生がブラウザの制限を回避する問題、当局が他の選択肢を考慮せずにApple製品を好むことへの懸念を察知したため、
Isamu 
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